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《秋天向我们微笑》教后反思

时间:2021-02-21来源:虾米文学网

《秋天向我们微笑》教后反思

  昨天顺利完成了《秋天向我们微笑》的学习,现就本课的教学做以下教后反思:

  一、教材分析

  第一次接触西师版的教材,我查询了全册书的分析,以及新课程标准对本册书的要求。本册教科书是以新课程理念为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,以“放低起点、小步快进、激励自主、成功达标”为原则进行编写的。它注重学生的身心发展特点,激发学生的学习兴趣;继承与弘扬中华民族优秀文化,同时又体现出时代特点和现代意识,关注人类、关注自然,理解和尊重多样文化;注意引导学生掌握语文学习的方法;内容的安排突出重点,加强整合;且有开放性和弹性。

  本文属于精读课文,对精读课文,编者作了如下的解释:

  精读课文是教材的主体,是落实“三个维度”教学目标的主要凭借。在教学中要注意以下几个方面:

  (1)加强词句的理解与运用

  词句的理解运用始终是小学阶段阅读教学的一个重点。在一、二、三年级训练的基础上,应提高其训练要求。要引导学生在理解词句的基础上进行体验、感悟和欣赏,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要注重积累词语,学习作者用词造句的方法,并能在学习中加以运用。癫痫病儿童治疗方法p>

  (2)注重过程与方法的指导

  引导学生自觉地运用字典、词典、联系上下文和生活实际准确理解词语;通过抓重点词语理解句子,体会句子表达的情意,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,把对词句的理解、积累和运用结合起来。在理解词句段的基础上,把握课文的主要内容,从词句段的理解中体会文章的思想感情。

  (3)注重情感态度与价值观的导向

  在字词句段的学习理解过程中,还要引导学生初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。注重熏陶感染,潜移默化,不应把它们当做外在的附加任务。

  (4)加强朗读和默读的指导

  要充分重视朗读和默读。要给学生足够的时间和机会练习朗读,课上一定要有朗朗的读书声,要多读少讲。指导朗读要有目的性、层次性,要有所提高发展。不要单纯从朗读技巧上指导,要使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读体会文章表达的思想感情,形成与文本的对话。

  (5)“课后练习”的教学

  “课后练习”删繁就简、注重整合、灵活开放,教学时要注重朗读、背诵、默读练习,要加强词语的理解、积累咸阳医院治癫痫如何、运用,注意开启学生思维,注意课内外的结合,还要有选择性地进行。

  教学时要充分利用“课后练习”中的题目,引导学生阅读、思考和讨论,提高学生的理解能力,掌握读书、习作的方法。一些题目注意语言的积累与运用;一些题目体现了学习习惯的培养,提示了学习方法;还有一些题目具有开放性和拓展性,加强了课内外的结合。“选做题”,学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,自由选择,教学时不作统一要求。精读课文的教学,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的'基础上,围绕教学重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在阅读实践中,逐步学会独立思考,学会读书。

  新课程标准也作了如下的解释:

  (一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 (二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

  3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

  4.能初步把握文章的主要内容,体会文章颠痫病要怎么治疗表达的思想感情。

  5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

  6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

  7.学习略读,粗知文章大意。

  8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

  二、教学流程

  (1)由秋天一词引入词语的积累-----诵读课文----找出生字词----用生字词编故事。

  (2)品句子,学生找出自己喜欢的句子师生共同理解。

  (3)防写,诵读。

  三、取得的成功

  1、生字的教学。先让学生在课文中找出生字,师生共同理解生字的意思,用生字编故事。

  学生:今天妈妈去赶集,妹妹嚷着要妈妈给她买红袄,还有红缨枪她他真烦。

  放学回家的路上,我看见一只出来觅食的小鸟衔着一棵高粱去酿造美酒。

  2、积累。师生共同积累了词语近30个关于秋天的词语。

  3、学生把当天的课文内容写进了当天的随笔中。

  4、纠正学生一个字一个字的吼课文癫痫病在哪看的好p>

  5、通过对文本中的桂子、苹果、葡萄、玉米、高粱、小鸟、蚂蚁树及树叶的形象将平面静止的文字还原为立体的形象。把现实生活当正文,进而读出学生自己眼中的世界。

  四、存在的问题

  1、没有带学生进入语言文字的美妙叙述中,对诗歌的韵味体味不理深。

  2、本文的作者是目前追求新诗“一诗一韵”、或“双句押韵”或。写法上采取的“具像化的抽象”的写法理解不到位。

  3、老师未能够将学生带入这诗歌这一神奇的世界,学生对诗歌的喜爱不是很强。

  4、学生积累词语比较匮乏,课外阅读较少。

  五、今后的打算

  1、加强学生的阅读指导,打开学生的视野,营造书香班级。

  2、继续明天一个小故事,每天一首诗,每天一篇随笔的模式。

  3、加强教师自身的阅读和研究,掌握教育理念改进教学方法。

  4、争取本校老师的共同进步。

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