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对班主任工作的反思和认识

时间:2021-02-21来源:虾米文学网

对班主任工作的反思和认识

  屈指一算,从参加工作到现在已15年有余了。在这15年里,我总共当了10年的班主任。回顾这10半的班主任工作,我有一个最为深切的体会,那就是要做一名好班主任,不容易;要做好高中的班主任可以说是难上加难。从严格的意义上来讲,我不是一名好班主任,自己深感愧疚,所以从班主任工作的这个角度也就谈不上有多少工作经验。但我对我所带的班级也做出了很大的努力,付出了很大的代价,但成效似乎并不明显,用学校领导的话来说,那就是付出与回报不成正比。对此,我也非常苦恼。所以,借着学期末工作总结的契机,我对自己的班主任工作进行了深刻的反思,总结分析了自身存在的不足,也认识到了作为一名优秀的班主任所应具备的素质。

  一、自身的不足之处

  1、把握不好宽与严的尺度

  我总觉得作为一名教师,对学生应该是和颜悦色的,不应该总是一副冷面孔。所以,在具体的班主任工作中,我力争展现出自己的亲和力,但不知道大家是否有这样的感受――当我对学生和蔼可亲的时候,他们就容易得意忘形,所以不禁感叹:“对学生不能太好!”于是会马上换上一副严厉的面孔。当我对学生声色俱厉,不苟言笑时候,我心里又常常不忍,觉得能宽容些才好。正是这种有意无意的恩威并施,让我在宽恕与责罚之间摇摆不定。如何才能宽严相济,这是我应该着重考虑的问题。

  2.缺管持之以恒的精神

  我觉得班主任工作应该是一个“慢工出细活”的工作,需要我们有持之以恒的精神,在这方面,自己做得不好。比如,班级实施某种班规,在事前我可能把方方面面考虑得都很细致,但实行起来,自己往往虎头蛇尾。比如这学期刚开学的时候,我要求值日生每天早晨7点必须到校,实行签到制度,刚开始几天治疗小儿癫痫病有哪些药,我坚持每天7点到校,检查值日生的到校情况,所以那一阶段,班级同学在这方面做得不错,但时间一长,自己逐渐懈怠了,有一部分学生也就跟着放松下来了。

  再比如,班级惩罚措施的实行,也是虎头蛇尾,有时学生犯点小错误,自己也没有很重视,处罚往往不到位。

  3.不能全面做好学生的思想工作

  在班主任工作中,我把过多的精力用在了处于班级两头的学生身上,而忽视了处于中间状态的学生,对这些学生的教育不到校,所以班级中这一部分学生在学习上不够积极努力,这可能与我的工作方法有着不可分割的联系。

  4.吝于对学生进行表扬

  可能是对于高中的学生的整体素质缺乏自信,所以自己平时眼中总是看到他们的缺点,对于他们的优点经常视而不见,只见批评不见鼓励,所以学生很容易丧失信心。

  5.没有做到“嘴勤”

  人们常说:要做好班主任,就要做到“腿勤、眼勤、嘴勤”。在前两方面,自认做得还算可以,唯独在“嘴勤”这方面,自己做得实在不够。其实,反过来想一想,在这“三勤”之中,“嘴勤”恰恰是最重要的。班级同学的情况,自己看到了,了解到了,但如果不说出来,就等于没有看到、不了解。道理自己很明白,但往往是话到嘴边而没有说出来,我想这可能跟自己的性格有很大的关系。

  6.工作缺少方法

  在班主任工作中,还没有摸索出一条行之有效的方法,所以,在工作中往往缺乏计划性,想到哪,做到哪。自己对班主任工作方面的理论也知之甚少,学习不够深入。

  以上几方面是我在班主任工作中的主要的不足之处。为了弥补自己的不足,争取在今年后的班主任工作中能够进一步完善自己的工作,我也更深入地认识到了作为一名优秀的班主任所应具备的素质。

  二、班主任应具备的素质吉林治继发性癫痫病哪家好

  1.要有一颗真诚的爱心

  好的班主任应该有一颗真诚的爱心。爱心就是要求班主任给予学生更多的关心、爱护、尊重、理解。记得罗曼.罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心,有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励。自己在以往的工作中,总是过多地关注学生的缺点和错误,很难在心里真正地爱他们。我想教师对学生的爱应做到:无私的爱、平等的爱、而不是偏爱。现在的学生独生子女居多,有的家长对子女比较娇惯,使其养成一些不良习惯,班主任应在爱护学生的前提下,分清不同学生存在的不同问题,有针对性地展开工作,爱在当爱处。总之,爱是一种品质,是教育成功的秘诀,只有真诚地去关心、爱护、帮助学生,才能赢得学生的爱戴和依赖,才能为班主任工作赢得主动性。

  2.要有渊博的学识。

  人们常说:学高为师。要成为一名优秀的班主任,我想首先应该具备极强的专业素养,用自己广博的学问感染学生,因为学生一般都比较崇拜学识渊博的老师。反过来说,任何一个学生也不会相信一个不学无术的老师,甚至会轻视鄙视他们。师生之间一旦形成了这种对立的关系并巩固下来,班主任的工作将会难以开展。我本人认为,作为一名优秀的班主任,就应该也是一位好老师,有渊博的知识,在教学和管理上有一套,在教学研究也应有所成就。最理想的状态就是学生对老师心悦诚服,以老师为荣。

  3.言传身教,以德服人。

  常言道:身正为范。一个成功的班主任应该是一个可以以德服人的人,班主任应有较高的道德修养,注重言传身教,注意自身形象。所谓的言传身教就是班主任用自己的语言去教育引导学生,用实际行动给学生以潜移默化的影响,去感化和教育学生。言传与身教是教育方法的辩证统一。通过实践使我认识到言教与身教的紧密结合,是搞好学生教育工作的一把金钥匙。比如刮风时癫痫病到底怎么引起?,随手关窗;顺手捡起地上的一块废纸扔进垃圾筒中;随手整理一下扫除工具等诸如此类,尽管极其微小,但给学生以积极的心理暗示,使学生效仿,对学生有潜移默化的作用,达到好的效果。身教是无声的命令,其作用是不可忽视的。

  4.善于进行角色的转换。

  在课堂上,是老师。在课外,是朋友,是导师,是父亲,母亲等。只有善于在不同的角色中转换,才能更有效地帮助学生,以实现教书育人的目的。

  5.注重学生的人格教育。

  培养学生健全的人格应该是每一位老师的首要任务。健全的人格对于学生未来能否健康地走向社会,起着决定性作用。人格教育应常抓不懈,并渗透于日常学习生活中。比如文明礼貌教育、感恩教育等。

  6.相信学生,依靠学生。

  班主任要相信每一位学生都有向善的可能,都有相差不大的智商,应该平等的对待他们,而不应厚此薄彼。班级管理应该下放到学生中去,老师只需对他们进行一定的指导即可。学生的事由学生管,突出学生的主体地位,以培养他们的能力。一个好的班主任能在他不在学校时,班级同样能运转自如。

  7.重视沟通。

  优秀的班主任应能运用各种各样的沟通方式及时地了解学生的情况,解决生活上的实际问题。如谈心,学生干部汇报,电话家访,网上聊天等。没有调查没有发言权,就不可能对症下药,因材施教。所以要勤于与学生交谈,说服教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,道理的阐发,感情的表达,行为的引导,往往要借助于口头语言来实现。

  8.要有严明的.纪律

  一个好的班级必须有严明的纪律,正所谓严师出高徒。只有严明的纪律,才能培养严谨的学风,只有严明的纪律,才能树立正确的学习态度和良好的人生观。因来自不同地方的学生在思想品质、接受教育情况等各方面必将存在差别,有优癫痫病治愈费用高?等生,就有差生,要把这些形形色色的不同学生培养成高质量的人才,没有一个合理的制度约束和矫正是不可能的。如班里的考勤制度可督促学生正常的学习时间,奖惩制度培养学生弃恶扬善的品质等。有了制度,才算有法可依,在此基础上还要有法必依、执法必严、违法必究。在各种制度的正确疏导下,才能形成良好的班风和学风。

  9.搞好班级活动,协调各科任教师

  要为学生创造一个生动活泼、轻松愉快的学习环境,就需要经常开展有意义的班级活动,并积极参加学校活动。这样既可以丰富学生课余生活,增长见识,也有利于增强班级的凝聚力,培养学生集体主义责任感和荣誉感。

  管好班级,还要积极与科任教师联系,经常了解他们的教学特点,督促学生做好配合工作,尊重他们的性格特点和对班级工作的意见;了解学生的上课纪律、作业完成情况等;使班主任和科任教师团结协作,共同管理班级。

  这几方面是我在今后的班主任工作中,应该进一步去完善的地方,是我未来努力的方向。

  总之,班主任要在各项工作中,善于采取各种教育措施,充分发挥自己的主导作用,使班集体在学校的教育教学工作中起到一定的积极作用,使学生的积极性得到发挥,充分优化“教”和“学”的和谐关系。这几年来,我深深觉得班主任工作是一门富有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生都喜爱的老师,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。

  最后,我想用屈原的一句名言来结束我的总结:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

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